GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| CGL705 | ÇOCUK VE MÜZE EĞİTİMİ | Seçmeli Ders Grubu | 2 | 3 | 3,00 |
Dersin Seviyesi
Önlisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Bu dersin amacı, erken çocukluk dönemindeki çocukların müze eğitimi konusunda bilgilendirilmesi, farkındalık yaratılmasına ve onlara aktif/sanal müze gezi uygulamasını bilmesine ve kullanmasına imkan tanımaktır.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Çocuk Gelişimi Programı Öğretim Görevlisi
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Müze kavramı ve özelliklerini, müzelerin işlevleri ve müze türlerini bilir. |
| 2 | Türkiye’de müzeciliğin gelişimi açıklar. |
| 3 | Dünyada müzeciliğin tarihini açıklar. |
| 4 | Aktif / sanal müze gezi uygulamasını bilir ve kullanır |
| 5 | Çocuk müzeleri hakkında bilgiye sahip olur. |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Müze kavramı ve özellikleri; müzelerin işlevleri; müze türleri; Türkiye’de müzeciliğin gelişimi; Dünyada müzeciliği tarihi; müze ve eğitim; müzede öğretim yöntem ve teknikleri; müze eğitimi örnek çalışmalar; müzenin çocuk için önemi; çocuk müzeleri; müze ziyaret süreci; müze gezisi planlama; aktif / sanal müze gezi uygulaması.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Dersin tanıtımı ve kaynaklar hakkında bilgi verilmesi | Beyin fırtınası | |
| 2 | Müze kavramı ve özellikleri | Beyin fırtınası | |
| 3 | Müzelerin işlevleri | Beyin fırtınası | |
| 4 | Müze türleri | Beyin fırtınası | |
| 5 | Türkiye’de müzeciliğin gelişimi | Beyin fırtınası | |
| 6 | Dünyada müzeciliğin tarihi | Beyin fırtınası | |
| 7 | Müze ve eğitim | Beyin fırtınası | |
| 8 | Müzede öğretim yöntem ve teknikleri | Beyin fırtınası | |
| 9 | Müze kültür, sanat, tarih ilişkisi | Beyin fırtınası | |
| 10 | Müzenin çocuk için önemi | Beyin fırtınası | |
| 11 | Çocuk müzeleri | Beyin fırtınası | |
| 12 | Müze ziyaret süreci | Beyin fırtınası | |
| 13 | Müze gezisi planlama | Beyin fırtınası | |
| 14 | Aktif / sanal müze gezi uygulaması | Beyin fırtınası |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
Milli Eğitim Bakanlığı Müze Eğitimi Öğretmen Kitabı. 2019. UNICEF Müze Eğitimi Kitabı. 2010. Çocuk Müzeleri ve Müze Eğitimi, Bekir ONUR, 2008. Müze Eğitimi ve Yaratıcı Drama Uygulamaları, Necdet AYKAÇ, Ceren GÜRENÖZ, Murtaza AYKAÇ, PEGEM, 2021.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 70 |
| Tartışma | 1 | 15 |
| Ev Ödevi | 1 | 15 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 3 | 3 |
| Final Sınavı | 1 | 5 | 5 |
| Derse Katılım | 14 | 2 | 28 |
| Tartışma | 1 | 1 | 1 |
| Rapor Hazırlama | 1 | 5 | 5 |
| Rapor Sunma | 1 | 1 | 1 |
| Bireysel Çalışma | 10 | 1 | 10 |
| Okuma | 14 | 2 | 28 |
| Ev Ödevi | 1 | 2 | 2 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 83 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | |
| ÖÇ 1 | 3 | 4 | 4 | 4 | |||||||||
| ÖÇ 2 | 4 | 4 | 4 | ||||||||||
| ÖÇ 3 | 3 | 4 | 4 | 4 | |||||||||
| ÖÇ 4 | 4 | 4 | 4 | ||||||||||
| ÖÇ 5 | 4 | 4 | 4 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek