GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| GRF718 | GÖRSEL ALGILAMA PSİKOLOJİSİ | Seçmeli Ders Grubu | 2 | 3 | 2,00 |
Dersin Seviyesi
Önlisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Bu derste, öğrencilerde ulusal ve evrensel boyutta sanat ve kültür sorunlarına iliĢkin ilgiyi yoğunlaĢtırmak, özellikle görsel alanda çevrelerinde olup bitenlere karĢı açık, duyarlı, bilgili, hoĢgörülü, çok yönlü ve çeĢitli iliĢkileri kurabilen, çağdaĢ yaklaĢımlarla sanatı izleyebilen bilinçlilik yaratmak amaçlanmıştır.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Öğr. Gör. Hüseyin KARAOSMANOĞLU Öğr. Gör. Abdulkadir SAYLAN Öğr. Gör. Nefise YÜKSEL
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Görsel algi mekanizmasının ardındaki fizyolojik, bilişsel ve psikolojik süreçleri bilir. |
| 2 | Görsel algı ve yaratım süreçlerine etki dedin faktörleri bilir. |
| 3 | Özne nesne diyalektiği ile gerçekleşen süreçlerin görsel algı ve yaratım süreçlerine etkisini çözümler. |
| 4 | Sosyal, kültürel ve çevresel değişkenlerin algi süreçlerine, algıya ve anlamlandırmaya nasıl etki ettiğini anlar |
| 5 | Sosyal, kültürel ve çevresel değişkenlerin algi süreçlerine, algıya ve anlamlandırmaya nasıl etki ettiğini anlar |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Yaratıcılık ve inovasyon konusunun derinlemesine anlaĢılmasının sağlanmasıyla, öğrencilerin yaratıcılıklarının farkına varmasının sağlanması ve yaratıclığı inovasyona nasıl dönüĢtürecekleri konusunda bilgi sahibi olmaları sağlanacaktır.Görsel anlatım yollarının kuramsal olarak incelenmesi. Biyolojik-Optik algılama. IĢığa karĢı tepki formların ve renklerin-üç boyutlu cisimlerin hareketliliğine karĢı tepki, Renk tepkisi. Ġçgüdü ve izleme. Yaratıcılık. Algılamada çevrenin etkileri. Deneyimler - gereksinimler – ön yargılar. Algılamanın yöntemleri ve çeĢitliliği. Algılamada önemli faktörler. Algısal kavramlar. Yaratıcılık ve Sanatta Yaratıcılık.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Görsel imgelerle algılama | Sunum ders anlatımı | Ders sunusu ve ders notları hazırlamak |
| 2 | Algılamada etkili olan faktörler | Sunum ders anlatımı | Ders sunusu ve ders notları hazırlamak |
| 3 | Ġnsan gözü ve beyninin fizyolojik yapısı | Sunum ders anlatımı | Ders sunusu ve ders notları hazırlamak |
| 4 | Görsel algının ardındaki bilişsel - psikolojik süreçler içgüdü – izleme – örnek alma davranışları | Sunum ders anlatımı | Ders sunusu ve ders notları hazırlamak |
| 5 | Görsel algılamada duyu – duyum – akıl yürütme | Sunum ders anlatımı | Ders sunusu ve ders notları hazırlamak |
| 6 | Algısal kavramalar: Ģekil – biçim – yalınlık | Sunum ders anlatımı | Ders sunusu ve ders notları hazırlamak |
| 7 | Denge ve niçin denge | Sunum ders anlatımı | Ders sunusu ve ders notları hazırlamak |
| 8 | Denge ve niçin denge | Sunum ders anlatımı | Ders sunusu ve ders notları hazırlamak |
| 9 | Yaratıcılık ve tanımı | Sunum ders anlatımı | Ders sunusu ve ders notları hazırlamak |
| 10 | Yaratıcı kişilik özellikleri – engeller, Yaratıcı zekâ – yaratıcı eğitim | Sunum ders anlatımı | Ders sunusu ve ders notları hazırlamak |
| 11 | Sanatsal yaratma – duyu ve duyumlar, Estetik duyarlılık ve algısal farkındalık | Sunum ders anlatımı | Ders sunusu ve ders notları hazırlamak |
| 12 | Algı – imge – imgelem – sembol – simgeler, Mecaz ve sanatta mecaz | Sunum ders anlatımı | Ders sunusu ve ders notları hazırlamak |
| 13 | Teknolojik gelişmeler paralelliğinde değişen görsel algı boyutlarının yaratım süreçlerine etkisi | Sunum ders anlatımı | Ders sunusu ve ders notları hazırlamak |
| 14 | Özne nesne diyalektiğinde uyaran ve uyarıcıya verilen reaksiyon | Sunum ders anlatımı | Ders sunusu ve ders notları hazırlamak |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
1. Görsel Algılama “Sanatta Yaratıcı Süreç”-Adem GENÇ- Ahmet SĠPAHĠOĞLU 2. Sanat ve Eğitim-Yaratıcılık-Sanat Sorunları-Kuramları ve EleĢtirisi-Eğitimle ĠliĢkiler-Ġnci SAN 3. Sanatta Devrim-Nazan / Mazhar ĠPġĠROĞLU 5)Renk ve Resimde Kullanımı-Nuri TEMĠZSOYLU Rowe, A.J., (2007). Yaratıcı Zeka. Prestij Yayınları. Robinson, K., (2003).Yaratıcılık, Aklın Sınırlarını AĢmak. Kitap Yayınevi. De Bono, E., (2007). Kendine DüĢünmeyi Öğret. Remzi Kitabevi. Rouquette, M.L., (2007).Yaratıcılık. Dost Yayınları. Adler, H., (2004). Yaratıcı Zeka. Hayat Yayınları. 4. Sanatı Görmek-Bates LOWRY
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 80 |
| Ev Ödevi | 1 | 20 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Derse Katılım | 14 | 1 | 14 |
| Rapor Hazırlama | 1 | 4 | 4 |
| Rapor Sunma | 1 | 1 | 1 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 5 | 5 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 10 | 10 |
| Ev Ödevi | 5 | 1 | 5 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 41 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | |
| ÖÇ 1 | 4 | 2 | 3 | 3 | 5 | 4 | 3 | 4 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 |
| ÖÇ 2 | 4 | 1 | 4 | 2 | 4 | 3 | 3 | 4 | 3 | 3 | 4 | 3 | 2 | 2 | 4 |
| ÖÇ 3 | 3 | 3 | 3 | 2 | 4 | 3 | 2 | 3 | 2 | 3 | 2 | 3 | 3 | 2 | 2 |
| ÖÇ 4 | 4 | 3 | 4 | 4 | 3 | 4 | 4 | 3 | 2 | 2 | 4 | 2 | 2 | 4 | 3 |
| ÖÇ 5 | 4 | 3 | 4 | 4 | 3 | 4 | 4 | 3 | 4 | 2 | 4 | 4 | 2 | 4 | 3 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek