GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| RTP708 | MEDYA ETİĞİ | Seçmeli Ders Grubu | 2 | 3 | 5,00 |
Dersin Seviyesi
Önlisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Bu dersin amacı öğrencilerin,genel olarak medya etiğini, özelde halkla ilişkiler meslek prensiplerini öğreterek meslek hayatında bu prensiplere önem vermesini temin etmektir.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Öğr. Gör. Kâmil Büyüker
Öğrenme Çıktıları
| 1 | İletişim hürriyeti, medya etiği ve özdenetim, medya meslek prensiplerini bilir |
| 2 | Halkla ilişkiler ve reklam meslek prensipleri ve özdenetim uygulamaları hakkında malumat sahibi olur |
| 3 | Türk medyasından güncel meseleleri örnekleriyle tahlil edebilir |
| 4 | Mesleki etik ilkeleri ve ilkelere uygun davranmanın önemi hakkında bilgi sahibi olur. |
| 5 | Teorik çalışmalar ışığında yeni medyayla bağlantılı etik konuları kavrayabilir. |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
[Yok]
Dersin İçeriği
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Giriş: Medyanın kısa tarihcesi ve Medyanın gücü | ||
| 2 | İletişim hürriyeti ve unsurları | ||
| 3 | Sosyal sorumluluk teorisi ve medyada özdenetim | ||
| 4 | Medya ahlâkı ve etik | ||
| 5 | Medya özdenetim kuruluşları | ||
| 6 | Medyanın özdenetim modelleri | ||
| 7 | Müşterek medya ahlâk-etik prensipleri | ||
| 8 | Ara Sınav | ||
| 9 | Medya etiği çerçevesinde tartışılan temel meseleler | ||
| 10 | Halkla ilişkiler ve etik meslek ilkeleri | ||
| 11 | Reklâmcılık ve etik meslek ilkeleri | ||
| 12 | Türk medyasında ilk meslek teşekkülleri ve etik | ||
| 13 | Günümüz Türk medyasında etik ve özdenetim ve uygulamaları | ||
| 14 | Final sınavı |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
1. Vedat Demir, Medya Eyiği Beta yayınevi, , Basın ve Yayın Tarihi, 2. Doç. Dr. Sedat Cereci, Medya Etiği, Metropol Yayıncılık,2000. 3. Prof. Claude - Jean Bertrand, Medya Etiği, Ankara 2004.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 60 |
| Quiz | 1 | 40 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 5 | 5 |
| Final Sınavı | 1 | 10 | 10 |
| Quiz | 3 | 25 | 75 |
| Tartışma | 2 | 20 | 40 |
| Ev Ödevi | 1 | 5 | 5 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 135 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | |
| ÖÇ 1 | 5 | |||||||||
| ÖÇ 2 | ||||||||||
| ÖÇ 3 | 5 | |||||||||
| ÖÇ 4 | ||||||||||
| ÖÇ 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek