GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| EGK001 | ETKİLİ VE GÜZEL KONUŞMA | Seçmeli Ders Grubu | 2 | 3 | 3,00 |
Dersin Seviyesi
Önlisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Bu ders ile öğrencilerin; düşündüklerini, duyduklarını, gördüklerini, yaşadıklarını, öğrendiklerini, bildiklerini açık, anlaşılır, doğru ve etkili bir biçimde sözlü anlatma beceri ve alışkanlığı kazanmaları; iş yaşamında karşılaşabilecekleri sorunları konuşarak, çözebilmeleri; yorumlayıp, değerlendirme yapmaları ve sözlü ifade edebilmeleri amaçlanmaktadır.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
İsmail ODABAŞI
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Sözlü anlatım ile ilgili temel kavram ve terimleri açıklar. |
| 2 | Doğru, güzel ve etkili konuşabilmek için diksiyon tekniklerini (nefes alma teknikleri, artikülasyon, vurgu ve tonlama) uygular. |
| 3 | Sesini ve beden dilini etkili kullanır. |
| 4 | Konuşurken inandırıcı ve güven verici olma özelliklerini uygular. |
| 5 | Topluluk içinde ve önünde hazırlıklı / hazırlıksız konuşmalar yaparak, düşüncelerini sözlü olarak ifade eder; kendi konuşmasını değerlendirir. |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Ders, amacı yönünde, soluk ve ses yapısı hakkında anatomik bilgiler, fonetik ve diksiyon çalışmalarıyla dilin sözel anlamda doğru ve güzel konuşmayı sağlayan; nefes denetimi için diyafram çalışması, ses telleri için geliştirme alıştırmaları, Türkçe’deki seslerin doğru artiküle edilebilmesi için alıştırmaları içerir.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Konuşma Kavramı: İletişim-Dil-Düşünce ve Konuşma ilişkisi. | ||
| 2 | İletişimde Sözlü ve Yazılı Anlatımın Yeri. | ||
| 3 | Ses, Oluşumu ve Konuşma Organları. | ||
| 4 | Ses: Sesin Niteliği. | ||
| 5 | KOnu, Ortam ve Yardımcı Araçlar, Sunuş İlkeleri: Örneklerden Yararlanma | ||
| 6 | Sesin Kullanılması, Müzakere, İkna ve Etkileme | ||
| 7 | Diksiyon: Ton ve Tonlama (Entonasyon). Vurgulama ve Durak. | ||
| 8 | İkna Edici Konuşmanın Koşulları,İkna Edici Konuşmanın Sorumlulukları | ||
| 9 | Beden Dili. | ||
| 10 | Söyleyiş Kuralları ve Kusurları; Sözlü Anlatım Bozuklukları. | ||
| 11 | Dinleme Becerisi: Etkili ve Güzel Konuşma Teknikleri | ||
| 12 | Kendini Dİnleyici Yerine Koyma, Çift Yönlü İletişim, jest-mimik, giyim-duruş | ||
| 13 | Ödev sunumları. | ||
| 14 | Ödev sunumları. |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
Güzel ve Etkili konuma Sanatı,Emin ÖZDEMİR,Remzi Kitapevi,2008,İstanbul Etkili ve Güzel Konuşma Sanatı,Ali KAYA, Eğitim Kitabevi, Konya, 2004 Güzel Konuşmak Bir Markadır Prof Dr. Şermin TEKİNALİ
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 70 |
| Quiz | 1 | 30 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 7 | 1 | 7 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Quiz | 1 | 1 | 1 |
| Rol Oynama / Dramatize Etme | 10 | 1 | 10 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 7 | 1 | 7 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 14 | 2 | 28 |
| Okuma | 14 | 1 | 14 |
| Quiz için Bireysel Çalışma | 5 | 1 | 5 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 73 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | |
| ÖÇ 1 | 2 | ||||||||||
| ÖÇ 2 | 2 | 2 | |||||||||
| ÖÇ 3 | 1 | 4 | |||||||||
| ÖÇ 4 | 3 | 3 | |||||||||
| ÖÇ 5 | 4 | 3 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek