GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| CIG705 | SOSYAL PSİKOLOJİ | Seçmeli Ders Grubu | 2 | 3 | 2,00 |
Dersin Seviyesi
Önlisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Sosyal Psikoloji alanında ele alınan temel konuları, alanın temel kuram ve yaklaşımlarını, Türkiye’de ve dünyada, insan ve onun sosyal davranışını anlamak adına yapılan araştırmalar çerçevesinde öğrencilere aktarmak.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
İlgili öğretim elemanı
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Sosyal Psikoloji alanındaki temel konuları kavrar. |
| 2 | İnsanın sosyal davranışını ve nedenlerini tanımlar. |
| 3 | Ülkemizde ve dünyadaki çalışmalarla alanda temel konuların ne şekilde ele alındığını kavrar. |
| 4 | Alanda kullanılan yöntem ve teknikleri kavramak ve yeni araştırma sorularına bu teknik ve yöntemleri uyarlar. |
| 5 | Alandaki çalışmaları tarihsel bir süreçte yorumlar. |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
-
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
-
Dersin İçeriği
Sosyal Psikoloji, Sosyal psikoloji de kullanılan yöntemler, sosyal psikolojinin tarihi, sosyal etki ve ortamlar, sosyal etki ve uyma, kabul, itaat, güç, liderlik, tutumlar ve gruplar.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Sosyal psikoloji nedir? Tarihsel gelişimi ve bir çalışma alanı olarak belirmesi | ||
| 2 | Sosyal psikolojinin gelişimi (Geçmişten günümüze) | ||
| 3 | Sosyal psikoloji araştırmalarında yöntem ve örnekler | ||
| 4 | Sosyal psikoloji araştırmalarında yöntem ve örnekler | ||
| 5 | Sosyal etki | ||
| 6 | Sosyal etki ve şema | ||
| 7 | Tutumlar | ||
| 8 | Tutum ve davranışlar | ||
| 9 | Propaganda: Tutum değiştirme süreci | ||
| 10 | Sosyal algı | ||
| 11 | Grup yapısı ve dinamiği | ||
| 12 | Kültür ve benlik | ||
| 13 | Sosyal biliş | ||
| 14 | İletişim, İletişimin özellikleri |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
Kağıtçıbaşı, Ç. (2010). Günümüzde İnsan ve İnsanlar, İstanbul: Evrim. Sakallı, N. (2010). Sosyal Etkiler: Kim Kimi Nasıl Etkiler? (3. baskı) Ankara: İmge Kitabevi. Hogg, M. A. ve Vaughan, G. M. (2007). Sosyal Psikoloji. Ankara: Ütopya Yayınevi.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 90 |
| Soru-Yanıt | 1 | 10 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
-
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 3 | 5 | 15 |
| Final Sınavı | 1 | 5 | 5 |
| Ödev Problemleri için Bireysel Çalışma | 1 | 2 | 2 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 3 | 5 | 15 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 5 | 5 |
| Okuma | 1 | 5 | 5 |
| Ev Ödevi | 1 | 3 | 3 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 50 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | PÇ 16 | PÇ 17 | |
| ÖÇ 1 | 2 | 2 | 3 | 2 | 4 | 5 | 4 | 4 | 3 | 5 | 4 | 1 | 1 | 5 | 5 | 5 | 5 |
| ÖÇ 2 | 2 | 3 | 4 | 2 | 4 | 4 | 3 | 4 | 3 | 4 | 4 | 1 | 1 | 4 | 4 | 4 | 4 |
| ÖÇ 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 4 | 3 | 4 | 4 | 4 | 4 | 2 | 2 | 2 | 3 | 3 | 3 | 4 |
| ÖÇ 4 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 4 | 4 | 4 | 3 | 2 | 2 | 4 | 4 | 4 | |
| ÖÇ 5 | 3 | 3 | 2 | 3 | 2 | 2 | 3 | 3 | 3 | 4 | 4 | 2 | 3 | 4 | 4 | 4 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek