GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| TGR701 | İLERİ RADYOLOJİ TEKNİKLERİ VE DİJİTAL SUBSTRAKSYON ANJİYOGRAFİSİ | Seçmeli Ders Grubu | 2 | 3 | 5,00 |
Dersin Seviyesi
Önlisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
İleri teknoloji ürünü radyoloji cihazlarının daha nitelikli elemanlar tarafından çalıştırılması, hekim tarafından x- ışınlarının gerek hastalığın tanısında gerekse tedavisinde kullanılması için yürütülen çalışmalar yaparak bilgi edinme.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Öğr. Gör. Emre AYKAÇ
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Medikal BT hakkında yorum yapar. |
| 2 | Saçılma ve artefaktlar arasındaki farkı kavrar. |
| 3 | MRG endikasyonlarını bilir. |
| 4 | Kontastlı grafileri çekebilir. |
| 5 | Anjiografi cihazını kullanabilir. |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
-
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
-
Dersin İçeriği
Medikal BT Kullanım Endikasyonları Etkileşimli Gösterim Modları, Tedavi Planlaması ve Bilgisayar Destekli Cerrahi Saçılma ve Artefaktlar Radyoizotop Görüntüleme (Sintigrafi) MRG Endikasyonları Ultrasonografi Endikasyonları Elektronik Termografi Ara Sınav Damar Görüntüleme Yöntemi (Non-İnvaziv ve İnvaziv Damar Görüntüleme) Dijital Substraksiyon Anjiyografisi (DSA) DSA İçin Gerekli İlaçlar Damar Giriş Yolları Kateter Anjiyografide Kontrast Madde Miktarı ve İşlem Süreleri DSA İncelemesi ve Endikasyonları
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Medikal BT Kullanım Endikasyonları | Görsel materyallerle desteklenen sunumlar. | Araştırma |
| 2 | Etkileşimli Gösterim Modları, Tedavi Planlaması ve Bilgisayar Destekli Cerrahi | Görsel materyallerle desteklenen sunumlar. | Araştırma |
| 3 | Saçılma ve Artefaktlar | Görsel materyallerle desteklenen sunumlar. | Araştırma |
| 4 | Radyoizotop Görüntüleme (Sintigrafi) | Görsel materyallerle desteklenen sunumlar. | Araştırma |
| 5 | MRG Endikasyonları | Görsel materyallerle desteklenen sunumlar. | Araştırma |
| 6 | Ultrasonografi Endikasyonları | Görsel materyallerle desteklenen sunumlar. | Araştırma |
| 7 | Elektronik Termografi | Görsel materyallerle desteklenen sunumlar. | Araştırma |
| 8 | Elektronik Termografi | Görsel materyallerle desteklenen sunumlar. | Araştırma |
| 9 | Damar Görüntüleme Yöntemi (Non-İnvaziv ve İnvaziv Damar Görüntüleme) | Görsel materyallerle desteklenen sunumlar. | Araştırma |
| 10 | Dijital Substraksiyon Anjiyografisi (DSA) | Görsel materyallerle desteklenen sunumlar. | Araştırma |
| 11 | DSA İçin Gerekli İlaçlar | Görsel materyallerle desteklenen sunumlar. | Araştırma |
| 12 | Damar Giriş Yolları | Görsel materyallerle desteklenen sunumlar. | Araştırma |
| 13 | Kateter Anjiyografide Kontrast Madde Miktarı ve İşlem Süreleri | Görsel materyallerle desteklenen sunumlar. | Araştırma |
| 14 | DSA İncelemesi ve Endikasyonları | Görsel materyallerle desteklenen sunumlar. | Araştırma |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
Raffaele Nardone, Francesco Brigo, Eugen Trinka, Acute symptomatic seizures caused by electrolyte disturbances J Clin Neurol 2016;12(1):21-33 66) Nigro N, Winzeler B, Suter-Widmer I, Schuetz P, Arici B, Bally M, et al. Symptoms and characteristics of individuals with profound hyponatremia: a prospective multicenter observational study. J Am Geriatr Soc 2015;63:470-475.
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 50 |
| Quiz | 1 | 50 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 50 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 50 | |
Staj Durumu
-
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Derse Katılım | 14 | 3 | 42 |
| Tartışma | 14 | 1 | 14 |
| Soru-Yanıt | 14 | 1 | 14 |
| Bireysel Çalışma | 14 | 3 | 42 |
| Ev Ödevi | 1 | 10 | 10 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 124 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | |
| ÖÇ 1 | 5 | 1 | 2 | 5 | 2 | 2 | 2 | 1 | 2 | 1 | 3 | 1 | 1 | 3 | 4 |
| ÖÇ 2 | 5 | 1 | 2 | 2 | 3 | 1 | 2 | 1 | 1 | 1 | 1 | 3 | 1 | 2 | 3 |
| ÖÇ 3 | 4 | 1 | 2 | 2 | 2 | 2 | 3 | 1 | 2 | 1 | 1 | 2 | 1 | 2 | 3 |
| ÖÇ 4 | 4 | 1 | 2 | 5 | 1 | 1 | 2 | 1 | 4 | 1 | 4 | 1 | 3 | 3 | 4 |
| ÖÇ 5 | 4 | 1 | 2 | 5 | 1 | 1 | 2 | 1 | 4 | 1 | 4 | 1 | 3 | 2 | 4 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek