GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| ADSÖL-035 | Küresel Isınma ve Biyolojik Çeşitlilik | Seçmeli Ders Grubu | 2 | 4 | 3,00 |
Dersin Seviyesi
Önlisans
Dersin Sunulduğu Dil
Dersin Amacı
Küresel ısınmanın nedenlerinin ve sonuçlarının ile biyolojik çeşitlilik üzerine olumsuz etkilere karşı alınacak önlemlerin öğretilmesi.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Doç. Dr. Hülya DOĞAN
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Yaşadığımız çevrenin biyolojik çeşitliliğini tanımla ve biyolojik çeşitlilik farkındalığını açıklayabilme |
| 2 | Biyolojik küreselleşmeyi açıklayabilme |
| 3 | İklim değişikliğini açıklayabilme |
| 4 | Biyoçeşitlilik ve küresel ısınmayı tanımlayabilme |
| 5 | Dünya'da ve Türkiye'de biyolojik çeşitlilik konularında bakış açısını geliştirme |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Yeryüzünün canlı kaynakları; Biyolojik çeşitlilik: Genetik çeşitlilik, türler ve tür çeşitliliği, ekosistem çeşitliliği, yeryüzünde yaşamın çeşitliliği; Biyolojik çeşitliliğin anlamı (tıbbi, tarımsal, ekonomik, bilimsel ve kültürel anlamı); Biyolojik çeşitliliğin dağılışı: Karasal biyoçeşitlilik, çeşitliliği yaratan faktörler ve dağılış 6.Biyolojik çeşitliliğin dağılışı: Denizel ve diğer akuatik ortamlarda biyoçeşitlilik, çeşitliliği yaratan faktörler ve dağılış Bitki çeşitlilik merkezleri, kriterler ve bölgesel dağılış; Biyolojik çeşitliliğin kaybıyla ortaya çıkan tehditler-I; Biyolojik çeşitliliğin kaybıyla ortaya çıkan tehditler-II; Türkiye'de çeşitlilik ve nedenleri; Biyolojik küreselleşme ve örnekler; Biyoçeşitlilik ve küresel ısınma; Küreselleşme, Türkiye ve biyolojik çeşitlilik
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Küresel ısınmanın nedenleri | ||
| 2 | Küresel ısınmanın habitat üzerine etkisi | ||
| 3 | Sera etkisi, sera gazları | ||
| 4 | Sera gazları emisyonlarının belirlenmesi | ||
| 5 | Karbon döngüsü | ||
| 6 | Küresel ısınmanın ekosistemine etkileri | ||
| 7 | Biyolojik çeşitlilik tanımı | ||
| 8 | Tür çeşitliliği ve genetik çeşitlilik | ||
| 9 | Dünya’ da biyoçeşitliliğin durumu ve kürsel ısınmanın olası etkileri | ||
| 10 | Türkiye’ de biyolojik çeşitlilik | ||
| 11 | Küresel ısınmanın sektörlere etkileri (tarım, ormancılık) | ||
| 12 | Küresel ısınmanın deniz, ada ve kutup ekosistemine etkileri | ||
| 13 | Küresel ısınmanın sonuçları | ||
| 14 | Küresel ısınmanın sonuçları | ||
| 15 | Genel konu tekrarı |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
Dersi veren öğretim üyesinin ders notları, kaynak kitaplar, güncel makaleler ve görsel yayınlar (video vb)
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Quiz | 2 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Quiz | 2 | 4 | 8 |
| Derse Katılım | 14 | 2 | 28 |
| Bireysel Çalışma | 6 | 1 | 6 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 4 | 4 |
| Okuma | 10 | 2 | 20 |
| Quiz için Bireysel Çalışma | 2 | 4 | 8 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 75 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | |
| ÖÇ 1 | ||||||||||||||
| ÖÇ 2 | ||||||||||||||
| ÖÇ 3 | ||||||||||||||
| ÖÇ 4 | ||||||||||||||
| ÖÇ 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek