GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| OPR003 | OFİS PROGRAMLARI I | Ders | 1 | 1 | 0 |
Dersin Seviyesi
Önlisans
Dersin Sunulduğu Dil
Dersin Amacı
Word ve PowerPoint uygulamalarına hakimiyet kazandırmak. Verilen yazım kurallarına bağlı kalarak içerik yazılması. Yazı tipleri, Paragraf düzeni, tablo düzeni üzerinde hakimiyet sağlanması.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Öğr. Gör. Recep Batuhan GÜNAY
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Kelime İşlemci Programı Kullanmak |
| 2 | Sunu Hazırlama Programı Kullanmak |
| 3 | Ofis programlarından Word kullanım becerisi açma düzenleme kaydetme değiştirme vb. becerileri kazanacaktır. |
| 4 | elektronik ortamda tablolama işlemleri, yazı tipleri, tablo düzeni, paragraf düzeni becerileri kazanılacaktır. |
| 5 | Bu ders sonucunda bilgisayardan ve ofis programlarından daha etkin ve verimli kullanma kazanımı edinilecektir. |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
[Yok]
Dersin İçeriği
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Uygulama | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Word Uygulamasının tanıtımı, yeni belge oluşturulması, kaydedilmesi | Anlatım, Tartışma, Soru-Cevap, Gösterip Yaptırma | ||
| 2 | Giriş şeridi: Pano, yazı tipi, paragraf, stiller ve düzenleme guruplarını kullanma | Anlatım, Tartışma, Soru-Cevap, Gösterip Yaptırma | ||
| 3 | Ekle şeridi: sayfalar, tablolar, çizimler, bağlantılar, açıklamalar, üst ve alt bilgi, metin ve simgeler guruplarını kullanmak | Anlatım, Tartışma, Soru-Cevap, Gösterip Yaptırma | ||
| 4 | Tasarım ve sayfa düzeni Şeridi: belge biçimleri, temalar, sayfa arka planı, sayfa yapısı, paragraf ve yerleştir guruplarını kullanma | Anlatım, Tartışma, Soru-Cevap, Gösterip Yaptırma | ||
| 5 | Başvurular şeridi: içindekiler tablosu, dipnotlar, alıntılar ve kaynakça, resim yazıları dizin gurupları kullanımı | Anlatım, Tartışma, Soru-Cevap, Gösterip Yaptırma | ||
| 6 | sonradan ilave edilen şeritler tasarım ve düzen uygulamaları | Anlatım, Tartışma, Soru-Cevap, Gösterip Yaptırma | ||
| 7 | PowerPoint uygulamasına giriş, belge oluşturma, belge kaydetme | Anlatım, Tartışma, Soru-Cevap, Gösterip Yaptırma | ||
| 8 | PowerPoint üzerinden ekle şeridi: Tablo, şekil, smartArt, grafik, alt bilgi, üst bilgi eklemek, video ve ses eklemeleri | Anlatım, Tartışma, Soru-Cevap, Gösterip Yaptırma | ||
| 9 | powerpoint, üzerinde tasarım ve çiz şeridi: şablon tasarımı, çizgi, biçimlendirmeler | Anlatım, Tartışma, Soru-Cevap, Gösterip Yaptırma | ||
| 10 | PowerPoint üzerinde geçişler ve animasyonlar şeridi: slayt geçişleri, geçiş süresi ve geçiş efektleri, | Anlatım, Tartışma, Soru-Cevap, Gösterip Yaptırma | ||
| 11 | PowerPoint uygulaması üzerinde, gözden geçir şeridi: oluşturulan slaytı inceleme, yazım denetimi, açıklama ekleme, açıklamalar arasında geçiş | Anlatım, Tartışma, Soru-Cevap, Gösterip Yaptırma | ||
| 12 | PowerPoint: Sunum Hazırlama: Sunum hedefleri, slayt yapısı, şablon kullanımı, tema seçimi | Anlatım, Tartışma, Soru-Cevap, Gösterip Yaptırma | ||
| 13 | Word ile belirlenen bir yazım kuralları ve şablona bağlı kalarak içerik oluşturulması | Anlatım, Tartışma, Soru-Cevap, Gösterip Yaptırma | ||
| 14 | Word ile oluşturulan içeriğin powerpoint ile sunum hazırlanması ve değerlendirilmesi | Anlatım, Tartışma, Soru-Cevap, Gösterip Yaptırma |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
öğretim görevlisi ders metaryali
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
Staj Durumu
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Toplam İş Yükü (saat) | 0 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | |
| ÖÇ 1 | 2 | 2 | 5 | ||||||||||||
| ÖÇ 2 | 2 | 2 | 5 | ||||||||||||
| ÖÇ 3 | 2 | 2 | 5 | ||||||||||||
| ÖÇ 4 | 2 | 2 | 5 | ||||||||||||
| ÖÇ 5 | 2 | 4 | 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek