GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| ADSÖL-013 | Beden Dili-Sözsüz İletişim | Seçmeli Ders Grubu | 2 | 4 | 3,00 |
Dersin Seviyesi
Önlisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Öğrencilerin iletişim konusunda bilgi sahibi olmalarını sağlamak, iletişim türlerini (sözlü yazılı, sözsüz) ve modellerini öğretmek, mesleki ve günlük yaşamda iyi ve etkili bir iletişim düzeyine sahip olmak için yapılması gerekenleri öğretmek.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Öğr Gör. Gurbet BOZKURT
Öğrenme Çıktıları
| 1 | İletişim olgusunu tanımlar. |
| 2 | İletişimin birey ve toplum için önem ve işlevini açıklar. |
| 3 | Sosyal hayatta iletişim becerilerinin önemini vurgular. |
| 4 | Beden dili olgusunu, işlev ve önemini açıklar. |
| 5 | Günlük hayatta ve iş yaşamında beden dilinin etkin kullanımını gösterir. |
| 6 | ş yaşamında etkili iletişim ve beden dili uygulamalarının nasıl yapılabileceğini gösterir. |
| 7 | |
| 8 | Örnek uygulamaları çözümler. |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
YOK
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
YOK
Dersin İçeriği
İletişim, İletişim Çeşitleri,İletişim Becerileri ve Beden Dili
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | İletişim nedir? İletişimin birey ve toplum açsından önemi ve işlevi. | ||
| 2 | letişim çeşitleri: Kişi içi iletişim ve kişiler arası iletişim olguları | ||
| 3 | İletişim çeşitleri... Kitle iletişim ve örgüt (kurum) içi iletişim olguları | ||
| 4 | İletişim sizinle başlar: İnsan tabiatını tanıma | ||
| 5 | Kendini anlatma penceresi: Etkili ve güzel konuşma | ||
| 6 | İyi bir dinleyici olma: Etkin dinleme | ||
| 7 | İletişimin altın anahtarı: Empati | ||
| 8 | Vize Sınavı | ||
| 9 | İletişimde ilk izlenim ve önemi | ||
| 10 | Beden dili-sözsüz iletişim nedir? Niçin önemlidir? | ||
| 11 | Beden dili kodları: Yüz ifadeleri, el ve kol hareketleri | ||
| 12 | Beden dili kodları... Kişiler arası mesafe, fiziksel görünüm | ||
| 13 | İş yaşamında beden dilinin etkin kullanımı: Uygulama ve örnekler | ||
| 14 | Kim olduğunu keşfet: İletişim becerileri ve kişilik analizi test uygulamaları |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
1. IŞIK, Metin, Sizinle İletişebilir Miyiz?, Eğitim & Akademi Yayınları, Konya, 2015 2. IŞIK, Metin (ed.), Genel ve Teknik İletişim, Eğitim & Akademi Yayınları, Konya,2011 3. EKMAN, Paul, Ne Düşündüğünü Biliyorum, Koridor Yayınevi, 4. JAMES, J., JAMES, Moore, İnsanları Çözümleme Sanatı, Koridor Yayınları, 5. DIMTIRIUS, J. Ellan, İnsanları Okumak, Koridor Yayınları,
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Quiz | 2 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
YOK
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Quiz | 2 | 4 | 8 |
| Derse Katılım | 14 | 2 | 28 |
| Bireysel Çalışma | 6 | 1 | 6 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 4 | 4 |
| Okuma | 10 | 2 | 20 |
| Quiz için Bireysel Çalışma | 2 | 4 | 8 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 75 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | PÇ 16 | PÇ 17 | PÇ 18 | |
| ÖÇ 1 | 4 | |||||||||||||||||
| ÖÇ 2 | 4 | |||||||||||||||||
| ÖÇ 3 | ||||||||||||||||||
| ÖÇ 4 | 4 | 4 | 4 | |||||||||||||||
| ÖÇ 5 | ||||||||||||||||||
| ÖÇ 6 | 4 | |||||||||||||||||
| ÖÇ 7 | 4 | 4 | ||||||||||||||||
| ÖÇ 8 | 4 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek