GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| CGL724 | EĞİTİM SOSYOLOJİSİ | Seçmeli Ders Grubu | 2 | 3 | 5,00 |
Dersin Seviyesi
Önlisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Eğitim sosyolojisi dersinin amacı, eğitimle toplum arasındaki ilişkiyi tarihi ve sosyolojik bir açıdan ele alarak bir toplumsal kurum olarak eğitim kurumunun işlevleri, farklı teorik yaklaşımlar açısından ele alınarak bu konuda öğrencilere belirli bir bilgi birikimi ve bakış açısı kazandırılması amaçlanmaktadır.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Çocuk Gelişimi Programı öğretim elemanları
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Eğitim sosyolojisinin temel kavramlarını ve gelişimini açıklayabilecektir. |
| 2 | Toplum, eğitim ve toplumsal kurumları tanımlar. |
| 3 | Eğitim sosyolojisinde çeşitli kuramları karşılaştırır. |
| 4 | Eğitim sosyolojisi kuramlarını değerlendirir. |
| 5 | Eğitimin ve okulların toplumsal işlevlerini değerlendirebilecektir. |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Eğitim-öğretim sürecini etkileyen faktörler, eğitim sosyolojisinde kuramlar, eğitimin ekonomik-kültürel temelleri, eğitim sorunları
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Bir süreç olarak eğitim ve öğretim sürecini etkileyen etmenler | Beyin fırtınası | |
| 2 | Eğitim sosyolojisinde kuramlar | Beyin fırtınası | |
| 3 | Eğitim sosyolojisinde kuramlar | Beyin fırtınası | |
| 4 | Toplumsallaşma ve eğitimin toplumsal işlevleri | Beyin fırtınası | |
| 5 | Toplumsal değişim ve yabancılaşma | Beyin fırtınası | |
| 6 | Toplumsal bir sistem olarak okul ve sınıf | Beyin fırtınası | |
| 7 | Toplumsal bir sistem olarak okul ve sınıf | Beyin fırtınası | |
| 8 | Toplumsal bir sistem olarak okul ve öğretmenlik mesleği | Beyin fırtınası | |
| 9 | Toplumsal hareketlilik, tabakalaşma ve eğitim | Beyin fırtınası | |
| 10 | Toplumsal hareketlilik, tabakalaşma ve eğitim | Beyin fırtınası | |
| 11 | Eğitimin kültürel temelleri, küreselleşme ve farklı ülkelerin eğitim sorunları | Beyin fırtınası | |
| 12 | Eğitimin ekonomik temelleri, sosyal sınıflar ve fırsat eşitliği | Beyin fırtınası | |
| 13 | Eğitim-İletişim ve Demokrasi | Beyin fırtınası | |
| 14 | Okul-çevre ilişkileri ve şiddet | Beyin fırtınası |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
Oktik, N., Varışlı, B. ve Tuncer, M.C. (Editörler) (2020) Eğitim Sosyolojisi. Pegem Akademi Yayıncılık. Akyüz, H. (2018) (2. Baskı). Eğitim Sosyolojisi. Pegem Akademi Yayıncılık. Küçükali, R. (Editör) (2020). Eğitim Sosyolojisi. Anı Yayıncılık. Yapıcı, M. (Editör) (2020). Eğitim Sosyolojisi. Eğiten Kitap Yayıncılık.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 80 |
| Quiz | 1 | 20 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 2 | 2 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Quiz | 1 | 1 | 1 |
| Tartışma | 14 | 1 | 14 |
| Soru-Yanıt | 14 | 1 | 14 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 3 | 12 | 36 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 12 | 12 |
| Okuma | 14 | 2 | 28 |
| Quiz için Bireysel Çalışma | 1 | 5 | 5 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 113 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | |
| ÖÇ 1 | 4 | 4 | 4 | 5 | |||||||||
| ÖÇ 2 | 4 | 4 | 4 | 5 | |||||||||
| ÖÇ 3 | 4 | 4 | 4 | 5 | |||||||||
| ÖÇ 4 | 4 | 4 | 4 | 5 | |||||||||
| ÖÇ 5 | 4 | 4 | 4 | 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek