GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| CGL715 | ERKEN ÇOCUKLUK DÖNEMİNDE SOSYAL BİLGİLER EĞİTİMİ | Seçmeli Ders Grubu | 2 | 3 | 4,00 |
Dersin Seviyesi
Önlisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Erken çocukluk döneminde sosyal bilgiler eğitiminin önemine ilişkin temel bilgileri kazandırmak.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Çocuk Gelişimi Bölümü Öğretim Elemanları
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Sosyal bilgilerin dünyadaki gelişimini bilir. |
| 2 | Türkiye' deki gelişimini bilir. |
| 3 | Sosyal bilgiler dersinin içeriğini bilir. |
| 4 | Erken çocukluk döneminde sosyal bilgiler eğitiminin önemini kavrar. |
| 5 | Sosyal bilimler ve sosyal bilgiler arasındaki ilişki ve farklılıkları açıklayabilir. |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
-
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
-
Dersin İçeriği
Sosyal bilimler ve sosyal bilgiler kavramları, sosyal bilgilerin tarihi gelişimi; Sosyal bilgiler öğrenmenin ve öğretmenin anlamı; sosyal bilgiler öğretiminin amacı ve temel ilkeleri; Güncel sosyal bilgiler dersi öğretim programı ve sosyal bilgiler ders kitapları; Sosyal bilgiler öğretiminde temel beceriler; Sosyal bilgiler öğretiminde değerler eğitimi; Sosyal bilgiler öğretimi kapsamında erken çocukluk döneminde değer aktarımı; Erken çocukluk döneminde oyun yoluyla sosyal bilgiler öğretimi; Çocuk edebiyatı ürünleri ile sosyal bilgiler öğretimi; Çocuk edebiyatı ürünleri ile sosyal bilgiler öğretimi; Erken çocukluk döneminde sosyal bilgiler eğitiminde aile katılımı; Erken çocukluk döneminde etkinliklerle sosyal bilimler ve sosyal bilgiler eğitimi
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Sosyal bilimler ve sosyal bilgiler kavramları, sosyal bilgilerin tarihi gelişimi | Beyin fırtınası | |
| 2 | Sosyal bilgiler öğrenmenin ve öğretmenin anlamı; sosyal bilgiler öğretiminin amacı ve temel ilkeleri | Beyin fırtınası | |
| 3 | Güncel sosyal bilgiler dersi öğretim programı ve sosyal bilgiler ders kitapları | Beyin fırtınası | |
| 4 | Sosyal bilgiler öğretiminde temel beceriler | Beyin fırtınası | |
| 5 | Sosyal bilgiler öğretiminde değerler eğitimi | Beyin fırtınası | |
| 6 | Sosyal bilgiler öğretimi kapsamında erken çocukluk döneminde değer aktarımı | Beyin fırtınası | |
| 7 | Erken çocukluk döneminde oyun yoluyla sosyal bilgiler öğretimi | Beyin fırtınası | |
| 8 | Çocuk edebiyatı ürünleri ile sosyal bilgiler öğretimi | Beyin fırtınası | |
| 9 | Çocuk edebiyatı ürünleri ile sosyal bilgiler öğretimi | Beyin fırtınası | |
| 10 | Erken çocukluk döneminde sosyal bilgiler eğitiminde aile katılımı | Beyin fırtınası | |
| 11 | Erken çocukluk döneminde etkinliklerle sosyal bilimler ve sosyal bilgiler eğitimi | Beyin fırtınası | |
| 12 | Erken çocukluk döneminde etkinliklerle sosyal bilimler ve sosyal bilgiler eğitimi | Beyin fırtınası | |
| 13 | Erken çocukluk döneminde etkinliklerle sosyal bilimler ve sosyal bilgiler eğitimi | Beyin fırtınası | |
| 14 | Genel değerlendirme | Beyin fırtınası |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
Carol Seefeldt, Sharon Castle, Renee C. F alconer- Pearson (2015). Okul Öncesi / İlkokul Çocukları için Sosyal Bilgiler Öğretimi. Çev. Ayça Orhan, Ayşegül Şeker Kırtel, Deniz Yüceer, Duygu Daysal, Emel Sarıtaş, Emel Tok vd. Ankara:Nobel. Kırtel, A. (2019). Erken Çocukluk Döneminde Sosyal Bilgiler Eğitimi-Etkinliklerle Sosyo-Kültürel Eğitim. Gece Akademi Yayınları. Aktın, K. (2014). Okul Öncesi Dönemde Sosyal Bilgiler Eğitimi: Mesleklerin Öğretimine Yönelik Bir Durum Çalışması. Turkish Studies International Periodical For the Languages, Literature and History of Turkish or Turkic Volume 9/5. Güldalı Uçuş, Ş. (2017). Sosyal Bilgileri “Okul Öncesi” Dönem Çocuklarıyla Deneyimlemek: Erken Çocukluk Döneminde Sosyal Bilgiler Eğitiminin Önemini Gözden Geçirme. Ahi Evran Universitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 40 |
| Quiz | 2 | 60 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
-
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Quiz | 2 | 2 | 4 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 20 | 20 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 20 | 20 |
| Okuma | 10 | 2 | 20 |
| Quiz için Bireysel Çalışma | 2 | 20 | 40 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 106 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | |
| ÖÇ 1 | 5 | 4 | 4 | 5 | 5 | ||||||||
| ÖÇ 2 | 4 | 4 | 4 | 5 | |||||||||
| ÖÇ 3 | 4 | 5 | |||||||||||
| ÖÇ 4 | 4 | 4 | 5 | ||||||||||
| ÖÇ 5 | 4 | 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek