GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| CGL707 | DAVRANIŞ YÖNETİMİ | Seçmeli Ders Grubu | 2 | 3 | 3,00 |
Dersin Seviyesi
Önlisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Bu dersle çocuklarda davranış yönetimi konusunda bilgi ve beceri kazandırılacaktır.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Çocuk gelişimi bölümü öğretim elemanları
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Hedef davranışı bilir. |
| 2 | Davranış yönetme tekniklerini tanıyabilir. |
| 3 | Davranış sağaltım planını uygulamada öğretmene yardımcı olabilir. |
| 4 | Değiştirilen davranışın sürdürülebilirliğini sağlamada öğretmene destek olabilir. |
| 5 | Problem davranışları tanımlayabilir. |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
-
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
-
Dersin İçeriği
Hedef davranış, Hedef davranışın ölçümü ve kaydı, Uygun olmayan davranışların sistematik olarak azaltma, Davranış kaydı teknikleri, Davranış sağaltımı planlama
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Davranış problemlerinin tanımı ve sınıflandırılması | Beyin fırtınası | |
| 2 | Problem davranışla başa çıkma yöntemleri. | Beyin fırtınası | |
| 3 | Uygulamalı davranış analizinin temelleri, tarihçesi, tanımı, ilkeleri ve önemi. | Beyin fırtınası | |
| 4 | Hedef davranış belirleme, tanımlama, ölçme ve kaydetme. | Beyin fırtınası | |
| 5 | Hedef davranışa ilişkin toplanan verilerin analizi ve değerlendirilmesi | Beyin fırtınası | |
| 6 | Öğretime karar vermek için verilerin kullanımı. | Beyin fırtınası | |
| 7 | Davranış artırma İlkeleri ve işlem süreçleri, | Beyin fırtınası | |
| 8 | Pekiştireç çeşitleri ve kullanımı, | Beyin fırtınası | |
| 9 | Sembol pekiştirme, | Beyin fırtınası | |
| 10 | Yeni davranışların kazandırılmasında ilkeler ve işlem süreçleri, | Beyin fırtınası | |
| 11 | Davranış azaltma ilkeleri ve işlem süreçleri, | Beyin fırtınası | |
| 12 | Ayrımlı pekiştirme, | Beyin fırtınası | |
| 13 | Sönme | Beyin fırtınası | |
| 14 | Tepkinin bedeli | Beyin fırtınası |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
AKOĞLU, Gözde, ELİBOL, Doç. Dr. Fatma, Davranış Yönetimi, Hedef Yayınları
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 80 |
| Quiz | 1 | 20 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
-
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Quiz | 1 | 1 | 1 |
| Tartışma | 2 | 1 | 2 |
| Bireysel Çalışma | 14 | 1 | 14 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 16 | 16 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 24 | 24 |
| Okuma | 14 | 1 | 14 |
| Quiz için Bireysel Çalışma | 1 | 10 | 10 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 83 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | |
| ÖÇ 1 | 4 | 4 | 4 | 4 | |||||||||
| ÖÇ 2 | 4 | 4 | 4 | 4 | |||||||||
| ÖÇ 3 | 4 | 4 | 4 | 4 | |||||||||
| ÖÇ 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | |||||||||
| ÖÇ 5 | 4 | 4 | 4 | 4 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek